☰
- الكل
- قوانين واتفاقيات دولية
- التشريعات الفلسطينية
- السياسات والخطط الفلسطينية
- دراسات وأبحاث
- إصدارات أخرى
نتائج البحث
أثر النشاط الرياضي الترويحي على تنمية المهارات النفسية لدى المعاق حركياً
استخدمت الدراسة المنهج الوصفي مع عينة شملت (8) معاقين حركياً تم اختيارهم بشكل قصدي، وقد تم اتباع تقنية المقابلة كأداة للدراسة، هذا وقد اثبتت نتائج الدراسة أن النشاط الرياضي يساهم فعلاً في تنمية المهارات النفسية بالنسبة للأشخاص من ذوي الإعاقة الحركية. حيث كان الهدف الرئيسي من الدراسة إعطاء صورة واضحة عن الأثر الإيجابي للأنشطة الرياضية في مساعدة ذوي...
المزيد
وثيقة
جامعة زيان عاشور
2016
الطالب الكفيف بالمكتبة الجامعية الجزائرية وتحديات الرقمنة
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر التكنولوجيا الرقمية على الحياة الجامعية للطالب الجزائري وبشكل خاص خلال وجوده في المكتبة، والتحديات التي تواجه الطلبة وطرق تعاملهم خلال وجودهم في المكتبات للحصول على معلومات، وانطلاقاً من حق الوصول للمعلومات لكل طالب وشخص يدخل المكتبة لا بد من توفير أليات مساعدة تساهم في مساعدة الطلبة المكفوفين بشكل خاص والذي هم بحاجة إلى...
المزيد
وثيقة
جامعة قسنطينة
2013
أساليب معاملة العاملين بمؤسسات المكفوفين وعلاقتها بالثبات الإنفعالي للطفل الكفيف
يهدف البحث بصورة عامة إلى دراسة أساليب معاملة العاملين في مؤسسات المكفوفين وعلاقتها بالثبات الإنفعالي وتأتي أهمية البحث في كونه يعالج قضية مهمة فيما يخص ذوي الإعاقة البصرية، هذا واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي كونه الأنسب للدراسة، أما عينة الدراسة فقد شملت طلاب في المرحلة العمرية من (8-18) سنة وأدوات الدراسة فقد اعتمدت الإستمارة وأوضحت أهم ا...
المزيد
وثيقة
جامعة المنوفية
2013
فاعلية برنامج حسي في تنمية المهارات الحركية للطفل الكفيف
هدفت الدراسة إلى معرفة فاعليى برنامج حسي في تنمية المهارات الحركية للطفل الكفيف في مرحلة رياض الأطفال في عمر (4-6) سنوات، وقد تكونت عينة الدراسة من (30) طفل كفيف لا يعاني من أي إعاقات أخرى، أما أدوات الدراسة فقد تم الإعتماد على مقياس النمو الحركي الذي يشمل (41) فقرة وتم توزيع الطلبة على مجموعتين بطريقة عشوائية، أما أهم نتائج الدراسة فبينت فاعلية ال...
المزيد
وثيقة
جامعة حائل
2010
فاعلية برنامج إرشادي في تنمية المهارات الاجتماعية وتقدير الذات لدى المعاقات حركياً
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فاعلية برنامج إرشادي في تنمية بعض المهارات الاجتماعية وتقدير الذات لدى المعاقات حركياً، حيث تكونت عينة الدراسة من (40) مراهقة حصلن على أدنى الدرجات على مقياس تقدير الذات وتم تقسيمهم إلى مجموعتين وتم استخدام مقياس تقدير الذات والبرنامج الإرشادي من إعداد الباحثة كأداة للبرنامج، هذا وأوضحت أبرز نتائج الدراسة فاعلية البرنامج...
المزيد
وثيقة
جامعة عين شمس
2008
دور مؤسسات المعاقين حركياً في تنمية المهارات الاجتماعية
هدفت الدراسة التعرف إلى دور المؤسسات الخاصة بذوي الإعاقة الحركية في تنمية مهارات تكوين العلاقات الاجتماعية ومهارة الإعتماد على الذات وحل المشكلات، تحقيقاً للهدف استخدم الباحث المنهج الوصفي مع أداة للدراسة تمثلت في الإستبانة مع عينة للبحث تكونت من (40) شخص من ذوي الإعاقة الحركية، وقد أوضحت أبرز نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة تعزى إلى الجنس وا...
المزيد
وثيقة
الجامعة الأسلامية - غزة
الصعوبات التعلمية في الطفولة المبكرة
ضمن هذا البحث تم تسليط الضوء على الأسس التطورية للمهارات المختلفة لدى الأطفال، لكونها المرجعية ا لتي من خلالها تتم المقارنة ما بين المراحل الطبيعية و الصعوبات التطورية التي قد تشير الى وجود الصعوبات التعلمية لاحقًا. إضافة إلى أهم المؤشرات المتعلقة بالصعوبات التعلمية لمعالجتها.
وثيقة
مركز دراسات وبحوث المعوقين
2004
سمات الشخصية وعلاقتها ببعض المتغيرات لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم
هدفت الدراسة إلى التعرف على العوامل المؤثرة في سمات الشخصية للأطفال من ذوي صعوبات التعلم ضمن متغيرات الترتيب الميلادي، المستوى التعليمي للأم، نوع الصعوبة، أيضا التعرف على الصعوبات الأكثر انتشاراً في المرجلة الإبتدائية وتأتي أهمية الدراسة في كونها تساهم في معرفة السمات التي تميز الأطفال ذوي صعوبات التعلم، هذا واتخذت حدود الدراسة شكل العينة تلاميذ يع...
المزيد
وثيقة
جامعة سطيف
2014
فعالية برنامج التدخل المهني القائم على العلاج العقلاني الإنغعالي في التخفيف من حدة الخجل الاجتماعي لدى الشباب ذوي الإعاقة الحركية
اعتمدت الدراسة على أدوات أهمها استمارة بيانات معرفية مثل السن والحالة الإجتماعية والمؤهل العلمي، مقياس الخجل الاجتماعي، أما عينة الدراسة فقد اختيرت بطريقة معينة لتشمل شباب أعمارهم ما بين (25-32) سنة. أما أهم النتائج وضحت وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية وقد تبنت الدراسة أن الخجل هو الرهبة الاجتماعية وليس الحياء.
وثيقة
جامعة حلوان
2012
أفاق مستقبلية لدمج الإعاقات البسيطة في الفصل العادي
تنطلق الدراسة من اعتبار أساسي مفاده أن نجاح عملية دمج التلاميذ ذوي الإعاقات البسيطة في الفصل العادي تعتمد بدرجة كبيرة على إلمام القائمين عليها والتزامهم بمجموعة من المقومات التي تؤسس عليها عملية الدمج التربوي. وقد هدفت هذه الدراسة إلى إبراز تلك المقومات الأساسية لبرامج الدمج التربوي وذلك لتزويد العاملين وخاصة معلمي الفصول العادية بالكيفية التي يتم...
المزيد
وثيقة
جامعة الخرطوم
اتجاهات معلمي ومعلمات المرحلة الأساسية في مدارس تربية وتعليم الجنوب نحو دمج المعاقين في مدارسهم من وجهة نظرهم
هدفت الدراسة إلى التعرف على اتجاهات معلمي المرحلة الأساسية في مدارس تربية وتعليم الجنوب نحو دمج المعاقين في مدارسهم ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطبيقها على (200) معلماُ ومعلمة تم اختيارهم بطريقة عشوائية من معلمي المرحلة الأساسية الدنيا والعليا، هذا وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات مدرسي المرحلة الأساسية حسب متغير الجنس والمؤهل...
المزيد
وثيقة
جامعة القدس المفتوحة
2014
تفعيل برامج تقويم الأطفال ذوي صعوبات التعلم في ضوء خبرة الولايات المتحدة الأمريكية
اتبعت الدراسة المنهج الوصفي وهدفت إلى الوصول عدد من الأهداف أهمها معرفة المداخل الخاصة لتعليم الطفل ذوي صعوبات التعلم وعلى المشكلات الشائعة لدى طفل صعوبات التعلم وكذلك التعرف على أوجه الإستفادة من خبرات الولايات المتحدة في مجال تقويم برامج تعلم الأطفال ذوي صعوبات التعلم، أما المنهج المستخدم هو المنهج الوصفي أما عينة الدراسة فقد شملت أطفال من عمر (3...
المزيد
وثيقة
المؤتمر الدولي لصعوبات التعلم
2006