هدفت الدراسة إلى الإطلاع على برامج غرف المصادر في مديرية التربية والتعليم في دمج الطلبة ذوي صعوبات التعلم والمعيقات التي تواجه عملية الدمج من خلال دراسة الحالة، وقد اعتمدت الدراسة على المقابلة المباشرة مع الطلبة ومع معلمة الصف ومعلمة غرفة المصادر وغيرهم بالإضافة إلى الملاحظة المقصودة بالرجوع إلى الوثائق والتقارير والسجلات والكتب الصادرة عن مديرية التربية والتعليم الفلسطينية، أما منهج الدراسة فهو دراسة الحالة إضافة إلى منهج تحليل المضمون، وقد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها تنمية مهارة حس الإصغاء عند الأهل، برامج الدعم النفسي والاجتماعي كانت ذات تجربة نموذجية في غرف المصادر التي تم تطبيقها فيها.