تهدف الدراسة إلى معرفة درجة البناء النفسي لأطفال صعوبات تعلم القراءة في الصف الخامس الإبتدائي وذلك وفقاً لمتغيرات منها الجنس والمستوى التعليمي للوالدين حيث اعتمدت الدراسة الوصفي التحليلي وتم العمل مع عينة تكونت (32) تلميذاً وتلميذة يعانون من الديسليكسيا تم اختيارهم بالطريقة القصدية، أما أدوات الدراسة فكان أبرزها مقياس التقدير لصعوبات القراءة.