هدفت الدراسة التعرف على المعوقات التي قد تواجه دمج التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية في المدارس العامة حيث تكونت العينة من عدد (159) معلماً ومعلمة، بإعتماد المنهج الوصفي والإستبانة كأداة للدراسة، وقد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج كان أهمها أن أكثر المعوقات التي تواجه دمج الطلبة ذوي الإعاقة في المدارس العادية هي المتعلقة في التجهيزات المدرسية والبيئة التعليمية.