هدفت الدراسة إلى التعرف على مشكلات المعاقين سمعياً من الفئتين الصم وضعاف السمع من الطلبة في المرحلة الإبتدائية من وجهة نظر معليمهم وكذلك التعرف على الاختلافات بينهم في درجة الفقدان السمعي والإدراك في ضوء متغيرات مثل المستوى التعليمي للمعاق سمعياً والجنس والخبرة التعليمية للمعلمين، أما المنهج المستخدم في الدراسة فهو المنهج الوصفي التحليلي القائم على تحليل المشكلة، أما العينة المعتمدة فقد تكونت من (191) معلماً يمعلمون مع ذوي الإعاقة السمعية، أما أداة الدراسة فهي الإستبانة، فيما بخص أهم النتائج فقد أظهرت أهمها أن مشكلات الشخص ذوي الإعاقة الشمعية لا ترجع فقد إلى حكم وجود الإعاقة بل أيضاَ يلعب المحيط الاجتماعي دوراً في زيادة حدة المشكلات مما يؤدي إلى انخفاض في درجة السلوك التكيفي لدى المعاق.