هدفت الدراسة إلى معرفة ما يتطلبه عمل معلم التعليم المتخصص، المطالبة بين مطلبات الممارسة المهنية والبرنامج في تكوين معلمي التعليم المتخصص في مجال الإعاقة السمعية، واتخدث الدراسة حدودها من خلال مدرسة لتعليم الطلبة الصم في إحدى مدن الجزائر. هذا واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التقييمي كونه الأكثر ملائمة لموضوع الدراسة، وتكون مجتمع الدراسة والعينة من (16) معلماً ومعلمة يقمون بتعليم طلبة قاصرين سمعياً ضمن مستويات متباينة، وأبرزت أهم النتائج أن معظم أفراد كان لديهم توجهات إيجابية نحو أهمية الممارسة المهنية لمعلم التعليم المتخصص وخاصة العاملين مع ذوي الإعاقة السمعية.