الهدف الأساسي للدراسي هو الكشف عن أهمية سياسة الدمج للطفل ذوي الإعاقة السمعية في الوسط التربوي العادي من خلال مقارنة لتقدير الذات بين الأطفال الصم المدمجين وغير المدمجين، تحقيقاً للهدف فقد تم الاعتماد على أداة تقدير الذات حيث طبقت الدراسة على عينة ضمت (32) طفل النصف الأول منهم مندمجين والنصف الأخر غير مدمج وقد أظهرت نتائج الدراسة عن وجود فروق بين الأطفال في مستوى تقدير الذات حيث ظهرت هذه الفروق أنها لصالح الأطفال المدمجين.