هدفت الدراسة إلى الكشف عن الفروق بين الجنسين في درجة الوعي الفولوجي والتواصل اللفظي ومعرفة مدى الفروق بعد شهر من تطبيق القياس البعدي والقبلي للمقياس وقد ظهرت أهمية الدراسة في كونها عرضت مشكلة في غاية الأهمية إضافة إلى كونها قد عملت على إشراك الوالدين في تنفيذ البرنامج من خلال إرشاداتهم وملاحظاتهم على الأساليب المتبعة خلال الدراسة، أما طريقة العمل المنهجية فقد اتبعت الدراسة المنهج التجريبي مع عينة تكونت من (24) طفلاً من ذوي صعوبات تعلم القراءة تراوحت أعمارهم ما بين (9 إلى 10) سنوات وبخصوص أدوات الدراسة فقد تم الإعتماد على اختبار المسح النيرولوجي ومقياس خاص بالذكاء. أما النتائج فقد أشارت إلى فعالية في البرنامج التدريبي المرتبط بالحاسوب وقد ظهرت ذلك أيضاً بعد انتهاء البرنامج ما يؤكد فعاليته.