هدفت الدراسة التعرف إلى أثر استخدام الحاسوب في تدريس مادة العلوم على التحصيل وتنمية التفكير الإبتكاري لدى المعاقين سمعياً، تحقيقاً للهدف استخدمت الدراسة عينة مكونة من (24) تلميذاً وتلميذة في الصف الثامن وهم من المعاقين سمعياً في إحدى مدارس مصر، وقد تم استخدام المنهج شبه التجريبي كونه الأكثر ملائمة بالنسبة لأهداف البحث، وبخصوص أدوات المستخدمة في الدراسة فقد تم اعتماد عدد من الأدوات منها اختبار الذكاء المصور، هذا وتوصلت الدراسة إلى نتائج أهمها وجود فروق بين الطلبة في التفكير الإبتكاري وهذا الفرق جاء لصالح مجموعة الطلبة التي تستخدم الحاسوب.