هدفت الدراسة التعرف على أثر برنامج تدريبي لتطوير مهارات الذاكرة لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم ومعرفة ما أثر مثل هذه البرامج على التحصيل وإذا كان هناك فروق تعزى لمتغير الجنس وما أثر ذلك على الذاكرة نتيجة تطبيق البرنامج. حيث تكون مجتمع الدراسة من الطلبة ذوي صعوبات التعلم الملتحقين بغرف المصادر وتكونت العينة من (70) طالباً وطالبة تم العمل معهم ضمن مجموعتين بطريقة عشوائية بإعتماد المنهج الكمي وأدوات الدراسة مثل مقياس الذاكرة الخاص بالطلبة ذوي الصعوبات التعلمية، فيما يخص النتائج فقد لوحظ فروق بين المجموعتين وأن الطلبة الذين اختيرو كعينة للدراسة لوحظ تطوير أدائهم بعد البرنامج مما يدل أنهم اكتسبوا استراتجيات تساعدهم في تطوير مهاراتهم.