هدفت الدراسة إعداد برنامج تدريبي يحتوي على جداول النشاط المصورة ، وتدريب الأطفال المتخلفين عقلياً على استخدامها بغرض تحسين مهاراتهم ، والحد من سلوكهم الانسحابي  أما حدود الدراسة فقد تكونت من (10) أطفال تراوحت أعمارهم (9-12) سنة ونسبة ذكائهم (56-67) متخلفين عقلياً من فئة القابلية للتعلم، أدوات الدراسة اعتمدت على عدد من المقاييس مثل ستانفورد بينه وغيرها، فيما يخص منهج الدراسة فقد اعتمد المنهج التجريبي وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين وأظهرت النتائج أن البرنامج المستخدم ذات الفعالية الكبرى حيث  توجد فروق  في درجة السلوك الإنسحابي المتواجد عند أطفال العينة وقد اتضح أنه قد قلت درجة هذا السلوك بعد التطبيق البعدي. ومن هنا أكدت الدراسة أن جداول النشاط المصورة هي أحد الأساليب التي يمكن من خلالها تعليم الطفل وتعديل سلوكه.