هدفت الدراسة إلى التعرف على أهمية مشكلات أطفال الفئات الخاصة في المدرسة القائمة على الدمج أو المدرسة الجامعة، وكذلك على مشكلات الأطفال الأكثر شيوعاً في مثل هذا النوع من المدارس وعلى الفروق المعنوية في مشكلات الأطفال التي تغزى لمتغير الجنس ونوع الإعاقة. تحقيقاً لهذا الهدف قد تكونت عينة الدراسة من (220) طفل وطفلة من اطفال الفئات الخاصة وهم في المرحلة الإبتدائية ،أما نتائج الدراسة فأظهرت التالي أن أكثر مشكلات الأطفال ذوي الإعاقة الحركية هي أن وقت الحصة المدرسية قليل فالتالي تدني درجاتهم عن تقديم امتحان، كذلك فإن المشكلة الأكثر حدوثاً لدى أطفال الإعاقة البصرية هي عدم القدرة إنهاء ما بدأو به في وقت محدد، وأظهرت النتائج أيضاً وجود فروق في متغير المشكلات النفسية والاجتماعية تبعاً لمتغير الإعاقة.