تهدف الدراسة إلى التعرف على اتجاهات معلمي المدارس الابتدائية نحو دمج المعاقين حركياً في المدارس العادية ومعرفة تقبلهم لعملية الدمج , وقد تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي لعينة حجمها (100) معلم ومعلمة من معلمي المدارس الإبتدائية الحكومية والذين شكلوا مجتمع البحث  باستخدام أداة الإستبانة المكونة من (33) فقرة وقد وصلت الدراسة إلى نتائج ابرزها لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية لإتجاهات المعلمين نحو الدمج تعزى لمتغير الجنس بينما وجدت فروق تعزى لمتغير الحالة الاجتماعية.