هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى توافر الخدمات المساندة بمعاهد وبرامج التربية الفكرية وفاعليتها في دعم العملية التعلمية للأطفال ذوي ذوي التخلف العقلي، لذلك استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي وتكونت عينة الدراسة من (551) شخصاً من العاملين بمعاهد وبرامج التربية الفكرية في إحدى المدن السعودية وتم التعامل معهم إحصائياً باستخدام الإستبانة هذا واوضحت نتائج الدراسة أن أهم الخدمات المساندة المتوفرة هي خدمات النقل ثم الخدمات المدرسية النفسية والخدمات الإرشادية فيما لم تظهر النتائج فروق حول فاعلية تلك الخدمات تبعاً لإختلاف التخصص والمؤهل العلمي وكانت هناك فروق في متغيير الموضع التعليمي لصالح العاملين ببرامج التربية الفكرية.