هدفت الدراسة إلى التعرف على المشكلات السلوكية لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم وعلاقتها بالكفاءة الاجتماعية من وجهة نطر المعلمين والأقران، تحقيقاً للهدف تكونت عينة البحث من (135) طالباً وطالبة من ذوي صعوبات التعلم الملتحقين بغرف المصادر، وتم استخدام الإستبانة كأداة للدارسة وكذلك مقايس خاصة أحدها للمعلمين والأخرى للأقران وهي تقيس عدة أبعاد أهمها النشاط الزائد المصحوب بعدم الإنتباه والعدوان، وقد أظهرت النتائج أن أكثر المشكلات السلوكية شيوعاً بحسب تقديرات المعلمين هي النشاط الزائد وأقل المشكلات شيوعاً هي المرتبطة ببعد الإعتمادية.