الهدف الأساسي من الدراسة هو تقييم فعالية فصول التربية الخاصة الملحقة بمدارس التعليم العام بشكل خاص في مدينة جدة السعودية، تحقيقاً لهدفها الرئيسي اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي المسحي وتم اختيار العينة بشكل عشوائي بحيث ضمت (98) معلماً ممن يقدمون خدمات التربية الخاصة في مدارس التعليم العام وذلك تبعاً لعدد من المتغيرات مثل البيئة التعليمي والتشخيص والتقييم،  بحيث اظهرت أبرز نتائج الدراسة بتأثير الدمج على أداء التلاميذ ذوي الإعاقة الملتحقين بمدارس التربية الخاصة بمدارس التربية الخاصة.