هدفت الدراسة إلى التعرف على اتجاهات مدراء المدارس العامة نحو عملية دمج الطلبة ذوي الإعاقة في محافظة معان الأردنية، تحقيقاً لأهداف الدراسة تم اعتماد الأستبانة كأداة للدراسة حيث تكونت عينة الدراسة من (73) مديراً ومديرة يمثلون (73) مدرسة، هذا واظهرت نتائج الدراسة وجود اتجاهات ايجابية نحو عملية دمج الطلبة ذوي الإعاقة مع عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية نحو عملية الدمج تعزى لكل من متغيرات الخبرة، الجنس، مجال التخصص ومستوى المدرسة.