هدفت الدراسة الى التعرف على فاعلية برنامج تحليل السلوك التطبيقي في تعديل سلوك أطفال التوحد، تحقيقاً للهدف تم استخدام المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي بإعتماد مقياس كارز كأداة للدراسة، هذا وتكونت العينة من عشرة أطفال توحد تراوحت اعمارهم ما بين (6-8) سنوات تم تقسيمهم عشوائياً إلى مجموعتين: الأولى ضابطة والثانية تجريبية حيث تكونت كل مجموعة من 5 حالات توحد.  أظهرت النتائج أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات المجموعة التجريبية على مقياس كارز وبطاقة مالاحظة مهارات وسلوكيات أطفال التوحد في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لصالح التطبيق البعدي. كما تبين عدم وجود فروق بين درجات المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي والتطبيق التتبعي لمقياس كارز وبطاقة ملاحظة مهارات وسلوكيات أطفال التوحد. كما أسفرت نتائج الدراسة الى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تقييم الأخصائي وتقييم الأهالي في التطبيق البعدي لمقياس كارز وبطاقة ملاحظة مهارات وسلوكيات  أطفال التوحد