اعتمدت الدراسة المنهج التاريخي بحيث يمكن من خلاله التحقق من وجود علاقة ما بين جنوح الأحداث وصعوبات التعلم وذلك وفقاً للفرضية المطروحة في الدراسة ثم العمل على دراسة الوقائع الجزئية والحصول على مجموعة من المعلومات لتأكد من صحة العلاقة وبعد الإطلاع وجد الباحث أنه بالفعل هناك علاقة وأنه بعض الخصائص المشتركة بين الأحداث الجانحين والتلاميذ ذوي صعوبة التعلم  قد واجهوا صعوبات في الصفوف الإبتدائية مثل ضعف تقدير الذات، شعور قوي بالإحباط، معدلات ذكاء متوسطة حيث كانوا اغلبهم من الذكور حيث أنه بالعادة تكون نسبة الذكور فيما يخص جنوح الأحداث أعلى منها لدى الإناث.