ركز البحث على مجال صعوبات التعلم وبشكل خاص مجال تعلم الكتابة حيث أن صعوبات التعلم تشير إلى خلل أو اضطراب أو تخلف في واحدة أو اكثر من عمليات الكلام، اللغة والقراءة، التهجئة، العمليات الحسابية نتيجة خلل في الدماغ أو مشكلات سلوكية وتوجد صعوبات التعبير الكتابي لدى ( ١٠ %) على الأقل من المجتمع العام للمتعلمين، وربما تصل إلى( ٢٥ %) بالنسبة لمهارات التعبير الكتابي، بينما تصل إلى ( ٥%) من مجتمع المتفوقين عقلياً. ومن هنا اختلفت وجهات النظر حول صعوبات التعلم حيث أن الدراسة تغوص بشكل مقمق في مجال الصعوبات التعلمية.