هدف الدراسة التعرف على مشكلات تشخيص الطلبة ذوي صعوبات التعلم وذلك من وجهة نظر الاختصاصين أيضاً معرفة القدرة على تقدير المشكلات تبعاً لبعض المتغيرات مثل الخبرة والمؤهل العلمي، أما حدود الدراسة فقد ضمت عدد من الاختصاصين الذكور العاملين في مدارس التعليم العام في المملكة العربية السعودية حيث تم العمل معهم بإعتماد المنهج الوصفي التحليلي، أما أداة الدراسة فهي الإستبانة، أما اهم التوصيات الخارجة من الدراسة فأبرزها ضرورة أن يتم التشخيص من قبل فريق متعدد التخصصات.