تأتي أهمية الدراسة في كونها عمدت على تصميم برنامج تعليمي إنفعالي اجتماعي لتلاميذ المدرسة الإبتدائية من أجل تحقيق الصحة النفسية، وعليه ضمت عينة الدراسة تلاميذ لديهم صعوبات تعلم وهم في عمر (9) سنوات، أما المنهج المعتمد في الدراسة هو المنهج التجريبي وأدوات الدراسة فهي اختبار التحصيل الدراسي، مقياس الذكاء الإنفعالي والبرنامج التدريبي المقترح في الدراسة، هذا وأوضحت الدراسة فعالية البرنامج المقترح.