تهدف الدراسة الكشف عن طبيعة العلاقة بين الفهم القرائي الميتافيزيقي والذاكرة العاملة عند التلاميذ المعسرين قرائياً ومدى قدرتهم على استخدام وعيهم للعمليات المعرفية للقراءة أثناء أداء المهمة القرائية، وبناءاً عليه اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي وكان من ضمن أدوات الدراسة نصوص اختبارية واختبار المفكرة البصرية ومقياس الفهم الميتامعرفي أما عينة الدراسة فضمت (5) مدارس إبتدائية، هذا وخرجت الدراسة بإستنتاج عام أن نشاط الذاكرة العامة لدى الطالب له الأثر في أداء المهام المعرفية الخاصة بمهارة القراءة.