تهدف الدراسة إلى معرفة محتوى تمثيلات المتعلمين حول موضوع اضطراب عسر القراءة وهل فعلاً هناك وعي بهذا الأضطراب أم يعتبر صعوبة مدرسية فقط ترجع أسبابها إلى المحيط والظروف الاجتماعية، وقد استخدمت الدراسة المنهج الاستكشافي، أما أدوات الدراسة فهي المقابلة، أما عينة الدراسة فقط اختيروا بطريقة عشوائية من معلمين ومعلمات وقد أوضحت نتائج الدراسة أن هناك معرفة عامة وسطحية لدى عينة البحث.