هدف الدراسة هو التعرف علة فاعلية استراتجية التصنيف لمحتوى المعلومات كإحدى عمليات التفكير في تعلم لغة الإشارة لدى الأطفال الصم، من هنا تأتي أهمية الدراسة في كونها تقدم نماذج لتعليم لغة الإشارة بإستخدام استراتجيات معينة، تحقيقاً لهدف الدراسة تكونت العينة من (44) طفلاُ أصم تتراوح أعمارهم ما بين (6-12) سنة، وقد تم العمل معهم بإعتماد المنهج شبه التجريبي. وبناءاً على نتائج الدراسة أوصت بعقد دورات تدريبية لمعلمي الطلاب الصم لتدريبهم على استخدام استراتجية التصنيف والكلمات المحورية.