اهتمت الدراسة بمعرفة أبعاد الذكاء العاطفي السائدة لدى طلبة صعوبات التعلم كما هدفت لمعرفة علاقتها بمتغيرات عدة منها الجنس والصف الدراسي، وقد استخدمت الدراسة مقياس خاص بالذكاء الإنفعالي وقد طبق على عينة الدراسة التي بلغ عدد أفرادها (195) طالباً وطالبة. وقد أشارت النتائج أن أهم أبعاد الذكاء الإنفعالي السائد لدى العينة هي إقامة العلاقات الاجتماعية يليها معرفة الإنسان لإنفعالاته.