هدفت الدراسة إلى تصميم أداة عملية لقياس مهارات إدارة الغضب للمراهقين ذوي الإعاقة الذهنية والكشف عن أبعاده، وقد تم التعامل مع عينة من المراهقين حيث تكونت العينة من عدد (108) من المراهقين ذوي الإعاقة الذهنية وهم من طلاب المرحلة الإعدادية والثانوية المهنية تتراوح أعمارهم بين (14 إلى 18) سنة ونسبة ذكائهم بين (50-70) وقد تم التعامل معهم باستخدام مقياس تألف من (36) عبارة وهو لقياس اربعة أبعاد. هذا وأوضحت نتائج الدراسة تمتع المقياس بدرجة عالية من الصدق.