هدفت الدراسة إلى قياس فاعلية برنامج تدريبي قائم على التنظيم الذاتي مع أطفال الصعوبات التعلمية وقد تكونت عينة البحث من (50) تلميذاً وتلميذة من ذوي صعوبات التعلم وقد تم حصر العينة بالمجموعتين وفق المنهج شبه التجريبي بإستخدام أدوات تمثلت في مقياس الفهم السمعي وقد أوضحت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين في التقييم البعدي حيث أن الطلبة الذين تم تدريبهم بإستخدام استراتجيات التنظيم الذاتي أظهروا تفوقاً عند غيرهم.  وقد أوصى الباحث بعمل المزيد من البحوث والدراسات التي تخص الموضوع المطروح.