هدفت الدراسة إلى عمل مقارنة بين فاعلية طريقتين هما النمذجة المتبادلة والنمذجة بالفيديو في تنمية مهارة خاصة وهي التقليد الحركي لدى أطفال التوحد وتأتي أهمية الدراسة في كونها تساعد في زيادة الدافعية لدى هذه الفئة من الأطفال في تعلم مهارة التقليد الحركي. تحقيقاً للهدف استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، أما عينة الدراسة فتكونت من أطفال من ذوي طيف التوحد المتوسط وعددهم (10) اطفال تراوحت اعمارهم ما بين (4-7) سنوات وهم من الذكور، فيما يخص أدوات الدراسة فأهمها مقياس تقدير مهارة التقليد الحركي. هذا وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق في التطبيق القبلي لصالح مجموعة النمذجة بالفيديو، أما من التوصيات فمنها إجراء دراسات حول العلاقة بين مهارات التقليد ومهارة التواصل الأجتماعي لدى هذه الفئة من الأطفال.