يسعى البحث إلى إعداد قائمة بالمهارات الحياتية للتلاميذ المعوقين عقلياً القابلين للتعلم، بناء برنامج قائم على التعلم النشط لتنمية بعض المهارات الحياتية والتحصيل للتلاميذ المعوقين القابلين للتعلم، أما منهج الدراسة فهو المنهج الوصفي، أما أداة البحث فأهمها قائمة المهارات الحياتية وبطاقة الملاحظة، أما العينة فقد تكونت من (20) تلميذاً قابلين للتعلم بإعتماد البحث التجريبي  وأن أهم النتائج في الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح التقييم البعدي مما أثبت فعالية البرنامج القائم التعلم النشط، أما أهم توصيات البحث إعادة النظر في مقرر الدراسات الاجتماعية للمراحل الإبتدائية للتلاميذ المعاقين من ذوي الإعاقة العقلية الفئة القابلة للتعلم.