هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر برنامج تدريبي سلوكي معرفي في تنمية المهارات الاجتماعية والأكاديمية لدى الطلبة من ذوي الإعاقة العقلية، تحقيقاً للهدف استهدف الدراسة عينة بحث تكونت من (24) طالباً من الذكور من ذوي الإعاقة العقلية البسيطة تتراوح أعمارهم ما بين (9-17) سنة تم اختيارهم بطريقة قصدية حيث تم توزيعهم بطريقة عشوائية على مجموعين وذلك وفقاً للمنهج شبه التجريبي بإعتماد أداة دراسة تمثلت في مقياس من إعداد الباحث وهو مقياس المهارات الاجتماعية والاكاديمية، هذا وأظهرت الدراسة وجود فروق لدى أفراد العينة لصالح المجموعة التجريبية والتقييم البعدي مما يدل على فعالية البرنامج السلوكي المتبع.