هدفت الدراسة إلى تحديد فعالية مقياس الإضطرابات النطقية والفونولوجية في تشخيص الأطفال ذوي الإضطرابات التواصلية، تكونت عينة الدراسة من (1200) طفل جزء منهم ذوي الإضطرابات التواصلية والجزء الأخر لا يعانون من اضطرابات تواصلية، تراوحت أعمارهم ما بين (6-8) سنوات. هذا واظهرت نتائج الدراسة أن نسبة المشكلات النطقية والفونولوجية مرتفعة لدى الأطفال اللذين صنفوا أنهم يعانون من اضطرابات تواصلية مقارنة مع باقي أفراد العينة.