الهدف الأساسي من الدراسة هو معرفة علاقة مفهوم الذات بالتحصيل الدراسي لدى الطلبة ذوي الإعاقة الحركية، وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي مع (70) تلميذاً وتلميذة من ذوي الإعاقة الحركية تم اختيارهم كعينة بطريقة قصدية، هذا وتمثلث أداة الدراسة بمقياس مفهوم الذات ودرجات التلاميذ. وقد توصلت أهم نتائج إلى عدم وجود علاقة ارتباطية موجبة بين مفهوم الذات والتحصيل الدراسي، توجد فروق في مستوى مفهوم الذات تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث.