هدفت الدراسة إلى تقييم المهارات الاجتماعية والإنفعالية للطلبة ذوي صعوبات التعلم، تم عمل الدراسة مع عينة تكونت من (238) طالباً من ذوي الصعوبات التعلمية بإعتماد مقياس المهارات الاجتماعية والإنفعالية كأداة للدراسة، هذا وأشارت النتائج إلى وجود فروق بين متوسط درجات الطلاب ذوي صعوبات التعلم تبعاً لمتفير الجنس وذلك لصالح الإناث، كما أشارت إلى عدم وجود فروق تعزى لنوع الصعوبة التي يعاني منها الطلبة ذوي صعوبات التعلم الذين شكلوا عينة الدراسة الأساسية.