سعت الدراسة إلى تحقيق عدد من الأهداف وأهمها الكشف عن الفروق بين التلاميذ المعوقين سمعياً والطلبة الأخرين دون إعاقة سمعية من ناحية الذاكرة البصرية وكذلك معرفة الفروق بين الذكور والإناث في الإطار نفسه. تحقيقاً للهدف عملت الدراسة على اعتماد المنهج الوصفي التحليلي، مع مجتمع بحث تكون من (145) تلميذ وتلميذة من ذوي الإعاقة السمعية، وقد شكلت العينة من (136) معوق سمعي من الذكور والإناث، أما أدوات الدراسة فقد ضمت مقياس الذاكرة قصيرة المدى غير اللفظي إضافة إلى مقاييس فرعية مثل مقياس الذاكرة البصرية المكانية، وبخصوص النتائج فقد أظهرت أهمها عدم وجود فروق بين التلاميذ في مستوى الذاكرة البصرية لديهم، بينما ظهرت فروق بين الذكور والإناث في في متوسط أدائهم على مقياس الذاكرة البصرية قصير المدى غير اللفظي (الذاكرة المكانية) لصالح الإناث.