هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي  مقترح قائم على أنشطة اللعب الجماعي في تنمية المهارات الاجتماعية لدى الأطفال ذوي التوحد في إمارة أبو ظبي واعتمدت الدراسة على المنهج النوعي والكمي، وتكونت العينة من طفل يعاني من التوحد يبلغ من العمر (11) عام أي في الصف الرابع الإبتدائي بإستخدام أدوات للدراسة مثل استبانة خاصة بجمع البيانات الأولية وقائمة تقدير التفاعلات الاجتماعية للأطفال ذوي اضطراب التوحد، وقد أظهرت النتائج وجود فروق قبل تطبيق البرنامج وبعده مما يؤكد فاعلية البرنامج المقترح في الدراسة وذلك ضمن مجالات التواصل البصري، تنفيذ الأوامر البسيطة والتفاعل الاجتماعي والمشاركة.