هدفت الدراسة إلى دراسة اضطراب التصور الجسدي لدى طلبة المرحلة الإبتدائية، وأسباب الصعوبات في القراءة والكتابة التي ترافقها وكذلك الكشف عن بطارية من الاختيارات الأدائية، من حيث منهج الدراسة فقد تم اعتماد المنهج العيادي مع (6) حالات من تلاميذ الصف الثالث الإبتدائي بلغت أعمارهم (8) سنوات، فيما يخص أداة الدراسة فقد تم اعتماد عدد من الأدوات مثل الملاحظة واختبارات الأداء وقد وجدت أبرز النتائج عن وجود علاقة بين اضطراب التصور الجسدي وظهور صعوبة تعلم القراءة والكتابة عند الطفل في المرحلة الإبتدائية.