هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج محوسب لعلاج الضعف في بعض المهارات القرائية لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي وطرح أسئلة ما المهارات الواجب معالجتها بخصوص القراءة لدى التلاميذ في الصف الرابع، بخصوص منهج الدؤاسة فقد تم اتباع المنهج التجريبي وتكون عينة الدراسة من (48) تلميذاً قسموا إلى مجموعتين وأظهرت الدراسة عدداً من النتائج أهمها وجود فروق بين التلاميذ لصالح التقييم البعدي أي بعد تطبيق البرنامج أي أن البرنامج المقترح أثبت فعالية مع عينة الدراسة. وبناءاً عليه أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات منها التركيز على جعل الطلبة يمارسون القراءة الجهرية في مختلف الصفوف والمقررات التدريسية وأن يتم تصحيح أخطائهم من قبل المعلمين خلال القراءة وذلك لرفع مستوى أدائهم.