هدفت الدراسة إلى التعرف على اتجاهات المدراء والمعلمين نحو دمج الطلبة ذوي الإعاقة السمعية والبصرية في المدارس العادية في التعليم العام، وصولاً لتحقيق الهدف  تم اتباع المنهج الوصفي وشملت عينة الدراسة (106) مدارس وهو مجموع مدارس محافظة نابلس والتي تدرس الطلبة للمرحلة الأساسية فقط بما فيها من مدراء ومعلمين، ولكن العينة الأساسية شملت ما نسبته (20)% من المجتمع الأصلي الكامل للعينة أما الأداة فتمثلت في الإستبانة، هذا وتوصلت الدراسة إلى نتائج كانت إيجابية نوعاً ما نحو دمج فئة المعاقين سمعياً، حركياً وبصرياً في التعليم العام، كذلك عدم وجود فروق تعزى لمتغير الجنس، الخبرة، الوظيفة، المؤهل والإقامة لأفراد العينة المبحوثة.