هدفت الدراسة إلى التعرف إلى طبيعة الصعوبات التي تواجه دمج الطلبة المعاقين من وجهة نظر العاملين في المدارس الحكومية الأساسية، وتحديد الفروق في تلك الصعوبات التي تعود إلى متغيرات (المسمى الوظيفي،الجنس، التأهيل العلمي، التخصص، سنوات الخبرة في التدريس)، كما هدفت إلى تحديد أكثر فئات الإعاقة صعوبة للدمج في الصفوف العادية بالإضافة للتعرف إلى مقترحات العاملين في المدارس الحكومية الأساسية للتغلب على الصعوبات التي تواجه الدمج. اعتمدت الدراسة المنهجين الوصفي والتحليلي وتكون مجتمع الدراسة من جميع العاملين في العاملين في المدارس الحكومية الأساسية التي تحتوي الصفوف من الأول إلى العاشر   حيث تم اختيار عينة ممثلة بلغ حجمها (358) من العاملين في هذه المدارس. وقد أظهرت أبرز النتائج عدم ملائمة الوسائل المستخدمة في التدريس للطلبة ذوي الإعاقة، قلة تدريب المعلمين على كيفية التعامل مع الطلبة ذوي الإعاقة.