هدفت الدراسة إلى الوقوف على مدى فاعلية برنامج لتنمية بعض أشكال السلوك الاجتماعي الإيجابي للطفل المعاق عقلياً القابل للتعلم في المملكة العربية السعودية، وتكونت عينة من (20) طفلاً وطفلة من ذوي الإعاقة العقلية في مرحلة التعليم الأساسي وتم تفسيمهم إلى مجموعتين مجموعة ضابطة تألفت (10) أطفال  ومجموعة تجريبية تألفت من (10) أطفال معاقين عقلياً من القابلين للتعليم. لتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياس رسم الرجل ومقياس السلوك الاجتماعي الإيجابي المصور وأشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الأطفال في القياس البعدي لمقياس السلوك الاجتماعي الإيجابي لصالح أطفال المجموعة التجريبية.