استهدفت هذة الدراسة  تعرف مستوى القبول والتفاعل الاجتماعي للطلبة المكفوفين المدمجين في المدارس الحكومية، بالإضافة إلى معرفة تأثير متغيرات وهي الجنس، الصف الدراسي  مستوى الإعاقة،على مستوى القبول والتفاعل الاجتماعي للطلبة المكفوفين. هذا وتكونت عينة الدراسة من (100) طالب وطالبة نصفهم من الطلبة المدمجين في المدارس العادية والنصف الآخر من الطلبة المبصرين في المدارس الحكومية في المرحلة الإعدادية. فيما يخص أداة الدراسة فقد اعتمدت على الأستبانة، أما أهم النتائج فخلصت للأتي أن مستوى القبول والتفاعل الاجتماعي لدى المعاقين بصرياً يقل عن متوسط القبول والتفاعل الاجتماعي لدى المبصرين،