يهدف البحث إلى دراسة فاعلية برنامج تدريبي تم بناءه بطريقة محوسبة لتعليم مهارات القراءة بالطريقتين التواصل الكلي والطريقة الشفوية لأطفال الروضة المعوقين سمعياً، من حيث بناء برنامج تعليمي والمقارنة بين الطريقتين  تحقيقاً للهدف تم اختيار عينة عدد أفرادها (60) طفل من ذوي الإعاقة السمعية تم توزيعهم في أربعة مجموعات بشكل عشوائي، تتراوح أعمارهم بين (6-8) سنوات ونسبة ضعف سمعهم تتراوح ما بين (71-90). أما أبرز نتائج الدراسة فأوضحت أن المجموعة التي درست بالطريقة المحوسبة كانت أفضل من المجموعة التي اختيرت الطريقة التقليدية العادية.