الهدف من الدراسة هو معرفة فعالية برنامج تعليمي محوسب على ذاكرة الطلبة ذوي صعوبات التعلم، تحقيقاً للهدف ضمت العينة  (90) طالباً وطالبة، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة احصائية في مستوى الذاكرة وذلك لصالح المجموعة التجريبية التي طبق عليها البرنامج، كما وتوصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق في مستوى الذاكرة تعزى لمتغير الجنس.