بإستخدام المنهج شبه التجريبي مع عينة تكونت من (20) طالب وطالبة عملت الدراسة على تحقيق الهدف الأساسي منها وهو تقويم فعالية برنامج تدريبي قائم على مهارات التنظيم الذاتي لدى تلاميذ الصف الخامس في المرحلة الإبتدائية وهم من ذوي صعوبات التعلم الأكاديمي والكشف عن الفروق في المشاركة في الفصل الدراسي وذلك تبعاً لمتغير النوع الاجتماعي، استخدمت الدراسة ادوات مثل قائمة تقدير السلوك وبطاقة تقدير المعلم للتلاميذ ذوي صعوبات الحساب، هذا وقد بينت ابرز نتائج الدراسة أنه لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطي رتب درجات التلاميذ الذين شكلوا عينة البحث بين القياسين القبلي والتتبعي لمحاور المشاركة في الفصل الدراسي.