هدفت الدراسة إلى التعرف على اتجاهات المرشدين نحو درجة دمج الطلبة ذوي اضطراب التوحد مع زملائهم في المدارس الحكومية الأساسية في محافظات الضفة الغربية، كذلك التعرف على الفروق من وجهة نظر المرشدين في المدارس الحكومية الأساسية نحو درجة دمج الطلبة ذوي اضطراب التوحد. هذا وتكونت عينة الدراسة من (32) مرشداً ومرشدة في احدى المدارس الحكومية وذلك باستخدام منهج للدراسة تمثل في المنهج الوصفي، وقد اظهرت اهم نتائج الدراسة أن المعلمون قد شجعوا الدمج الأكاديمي بينما اتجه المعلمون نحو اهمية الدمج الاجتماعي.