هدفت الدراسة إلى تصميم برنامج إرشادي مقترح قائم على النظرية السلوكية المعرفية للأطفال ذوي صعوبات التعلم الذين يعانون من حالة العجز المتعلم. لمدة سبعة أسابيع يحقق فيها مجموعة من الأهداف من خلال ممارسة مجموعة من المهارات والأساليب والفنيات المساعدة في التخلص من حالة العجزالمتعلم والشعور بالأهمية والإنجاز. ويوصي الباحث باستخدام البرنامج المقترح من قبل المرشدين الطلابيين والأخصائيين النفسيين في المدارس. وكذلك يمكن استخدام البرنامج من قبل الأهالي للاستفادة من الأنشطة والفنيات المتوفرة فيه.