تهدف الدراسة الحالية إلى تقييم الكفايات التعليمية لدى عينة من معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة من فئة المعوقين ذهنياً (الخفيفة والمتوسطة)، بناءاً على أسئلة مثل هل يملك المعلمين فعلاً الكفاءات الحقيقية وهل تختلف الكفاءات بإختلاف متغيرات الجنس والمؤهل العلمي والسلك الوظيفي ونوعية الإعاقة التي يقوم المعلم بتدريسها وغيرها، هذا واشتمل مجتمع البحث في الدراسة على (44) معلماً لتلاميذ من ذوي الإعاقة الذهنية، فيما يخص أداة الدراسة فقد اعتمدت على الملاحظة لقياس كفاءة المعلم وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أبرزها إن عينة معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة من فئة المعوقين ذهنياً (الخفيفة والمتوسطة)، يمتلكون الكفايات التعليمية اللازمة للتعامل مع هذه الفئة.