دراسة ميدانية سعت إلى الكشف عن الفروق بين الجنسين في نسبة انتشار صعوبات التعّلم في الرياضيات ، الكشف عن أساليب التفكير السائدة لدى الطلبة ذو ي صعوبات التعلم في الرياضيا ت والعاديين، التعرف على الفروق بين ذوي صعوبات التعّلم في الرياضيات والعاديين في أساليب التفكير. أما بالنسبة لمنهج الدراسة فقد اتبعت المنهج الوصفي التحليلي في مجتمع للدراسة يتألف من طلبة الصف الثامن في مدارس محافظة القنيطرة السورية حيث بلغ عددهم الكلي (8739) طالب وطالبة بإستثناء من يعانون من إعاقات حسية، هذا وكانت نتيجة السؤال الرئيسي للدراسة أن المرتبة الأولى بين أساليب التفكير المعتمدة هو الأسلوب الهرمي.