تأتي اهمية الدراسة في كونها تسلط الضوء على أساليب التفكير التي يستخدمها الطلبة ذوي صعوبات التعلم، كذلك تعمل على الربط بين أساليب التفكير وصعوبات التعلم والتحصيل الدراسي في محاولة لفهم لفهم أوسع لدور أساليب التفكير في مساعدة ذوي صعوبات التعلم على تجاوز صعوباتهم، هذا واستخدمت الدراسة المنهح الوصفي مع أداة بحث تمثلت في مقياس أساليب التفكير، كما وضمت عينة الدراسة طلبة في كلاً من الصفوف الرابع، الخامس والسادس أي في مرحلة التعليم الأساسي.